Классно обобщающий контроль в 9 классе. справка

Подготовка планов воспитательной работы. ПО ИТОГАМ КЛАССНО-ОБОБЩАЮЩЕГО КОНТРОЛЯ В 5 КЛАССЕ. Для организации классно-обобщающего контроля была проведена следующая работа:.

Большинство обучающихся ведут записи аккуратно, соблюдают единый режим, указывают вид работы и номера заданий, даты уроков записываются на полях. Самостоятельные и контрольные работы проверяются у всех обучающихся. В тетрадях не все учащиеся указывают вид работы - работа над ошибками. Были проверены дневники обучающихся 9-го класса. Классный руководитель работает с дневниками в системе, проводится работа по их заполнению. Записывает домашние задания и ведет дневник аккуратно Ощепкова А. Обучающиеся записывают домашние задания нерегулярно, неаккуратно ведут записи в дневнике, разрисовывают дневник, нарушают единый орфографический режим.

Небрежный вид имеют дневники у Бородулиной А. Соросовой А, Ксенофонтова Ю, Сивковой М, Артемьева И. Нет росписи родителей за текущие оценки у Сивкова Р. Но самым большим недочетом является отсутствие оценок по предметам, выставленных в дневники учителями – предметниками. Классному руководителю требовать подписи дневников родителями, проконтролировать заполнение титульного листа. Всем учителям, работающим в классе, своевременно выставлять отметки и в журнал и в дневники учащихся. Контроль за посещением уроков обучающимися.

Проверено выполнение учебных программ. Анализ итогов проверки выполнения программ показал, что практическая и теоретическая части учебных программ выполняются. Учителя-предметники проводят уроки и делают соответствующие записи в журнале в соответствии с календарно – тематическими планированиями. Учителями математики, русского языка, литературы, обществознания, истории, биологии, географии, ОБЖ, физкультуры, информатики организованны консультации, на которых проводится подготовка к экзаменам.

заявление на вид на жительство нового образца бланк 2017 скачать word

Регулярно посещают консультации почти все учащиеся, несерьёзно к подготовке к экзаменам относится Тетерин А. Классному руководителю 9 –го класса провести разъяснительную работу с родителями и обучающимися о более ответственном отношении к подготовке к ГИА.

Материал по теме: Справка о результатах классно-обобщающего контроля в 9-х классах

В рамках психолого-педагогического сопровождения предпрофильной подготовки в 9 классе педагогом-психологом и социальным педагогом проводятся элективные курсы «Куда пойти учиться» в объеме 8 часов, «Мир профессий» в объеме 9 часов. Все учителя-предметники, работающие в 9 классе, ведут работу по сохранению и повышению качества знаний и степени обученности учащихся, подготовке выпускников к государственной (итоговой) аттестации, используя различные формы и методы преподавания, учитывают возрастные особенности обучающихся 9 класса, но работа учителей, находится на недостаточном уровне.

Отмечается снижение качества знаний у отдельных учащихся по математике (учитель). Проводится работа по формированию общеучебных и предметных умений и навыков.

Материал по теме: Справка о результатах классно-обобщающего контроля в 9-х классах

Контроль за ведением дневников со стороны классного руководителя осуществляется регулярно. Тетради для контрольных работ по математике проверяются своевременно, для контрольных работ по русскому языку необходимо привести в соответствие с инструкцией. У отдельных учеников наблюдается низкий уровень каллиграфии. Ведется работа по подготовке обучающихся к государственной итоговой аттестации: все обучающиеся сделали выбор предметов для прохождения аттестации. В проведении итоговой аттестации в новой форме по обществознанию участвует Сивкова М. Систематически ведется работа по повторению ранее изученного материала, проводятся консультации по всем предметам.

Проведено родительское собрание, посвященное ГИА. Для повышению уровня преподавания предметов, сохранению и повышению качества знаний и степени обученности учащихся, подготовке выпускников к государственной (итоговой) аттестации использовать эффективные приёмы и методы преподавания, инновационные (в том числе информационные) технологии, систематически вести работу по повторению и обобщению изученного материала; индивидуальную работу. Обратить внимание на организационную сторону урока.

С целью предупреждения перегрузок строго регламентировать подачу нового учебного материала, соблюдать нормы домашних заданий, дифференцировать задания на всех этапах урока. Организовать работу по повышению уровня овладения общеучебными умениями и навыками с учащимися, имеющими допустимый и низкий уровень овладения общеучебными умениями и навыками. Учителям-предметникам, для сохранения и повышения качества знаний учащихся, успеваемости, степени обученности систематически использовать разноуровневую дифференциацию, разнообразить формы и методы работы на уроке, использовать рациональные приёмы повторения изученного материала, усилить работу по развитию у учащихся учебно-логических и учебно-коммуникативных умений и навыков.

Классному руководителю создать условия для успешного сотрудничества классного руководителя с родителями обучающихся и организации функционированной саморазвивающейся системы педагог ↔ ученик ↔ родитель. Поставить на контроль работу с дневниками указанных обучающихся их родителями, провести беседы на и родительских собраниях, посвященные ведению главного ученического документа – дневника. Контролировать посещаемость уроков, консультаций и дополнительных занятий обучающимися. Проверку проводила – зам директора по ВР.

справки а и б на алкоголь

Мнение редакции может не совпадать с мнениями авторов. ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи. Дистанционный от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов).

бланк заявления на передачу в сизо 1

Начало обучения новой группы: 28 июня. Тема: классно-обобщающий контроль «Состояние преподавания учебных предметов в 9 классе, организация работы по подготовке к ГИА». Цель: получение информации о состоянии образовательного процесса в 9 классе, изучение комплекса учебно-воспитательной работы, уровня преподавания учебных предметов всех учителей, организации работы по подготовке к ГИА. В 9 классе обучается 5 учеников, из них 3 мальчика и 2 девочки.

Материал по теме: Справка о результатах классно-обобщающего контроля в 9-х классах

Посещены и проанализированы уроки русского языка, литературы, алгебры, геометрии, английского языка, физической культуры, географии, ОБЖ, информатики. Проведен контрольный срез по математике. Проведен контроль над ведением дневников. Проверены тетради для контрольных работ по математике и русскому языку. Проверено выполнение учебных программ. Проведено собеседование с обучающимися по выбору предметов для итоговой аттестации.

Контроль за посещением уроков обучающимися. Проведен анализ создания условий для индивидуальной работы с обучающимися, наличие различных форм учебно-методического обеспечения в рамках подготовки к итоговой аттестации. За время контроля посещено и проанализировано 11 уроков. Алгебра и геометрия в 9 классе преподается по программе для общеобразовательных школ по учебникам Ю. Посещенные уроки показали, что учитель математики Сундеева Г. (второй квалификационной категории), владеет методикой ведения урока, знает возрастные особенности девятиклассников, отбирает содержание учебного материала и методически отрабатывает его на уроках, все этапы уроков строятся в соответствии с методическими требованиями, отражают цели и задачи урока, содержание изучаемого и повторяемого материала.

На каждый урок заранее подготовлена доска. При решении устных заданий обучающиеся комментируют выполнение решений. Гульнара Вилюковна следит за правильностью ответов, формирует математическую речь. На этапе закрепления проводится самостоятельная работа. Обучающиеся на уроке организованны, но работа по развитию учебно-логических умений и навыков находится у некоторых не на должном уровне. Довольно слабые знания продемонстрировали обучающиеся на уроке геометрии. Лишь один ученик смог правильно решить задачи. Учительница временами повышала голос на обучающихся (в тех случаях, когда они «безнадежно вязли в решении задачи»).

Обучающиеся стали решать задачи только после объяснения Гульнары Вилюковны и то с затруднениями. Следует отметить, что Гульнара Вилюковна, которая к тому же является классным руководителем 9 класса, для подготовки обучающихся к экзамену по математике использует задания различного уровня подготовленности, использует часто информационные технологии, что делает эту работу более эффективной. Преподавание русского языка и литературы в 9 классе ведется по программе Министерства образования РФ для общеобразовательных учреждений по учебному комплексу В.

Посещение урока показало, что учитель Иванова И. В своей работе не всегда учитывает особенности обучающихся класса, не достаточно используя индивидуальные, дифференцированные формы и методы работы, ориентированные на повышение учебной мотивации, навыков учебной работы, формированию опорных знаний учеников, привитию им навыков самоорганизации и общения. На уроке недостаточно прослеживается работа со слабыми обучающимися.

Материал по теме: Справка о результатах классно-обобщающего контроля в 9-х классах

К обобщению материала привлекаются одни и те же обучающиеся. Учителю необходимо следить за речью учеников и своей речью, не допуская повышения голоса. Все уроки подготовлены, цели четко определены и носят нравственный, воспитательный характер. На уроке литературы перед каждым учеником Ирина Александровна раздала текст романа И. Учитель учит анализировать произведение, прослеживать взаимосвязь частей, поступки литературных героев.

Большое внимание уделялось работе с текстом. Использует в работе следующие формы и методы: беседы, опорные конспекты. На протяжении всего урока пассивен, хотя дисциплина хорошая. Остальные ученики работали очень активно и продуктивно.

Материал по теме: Справка о результатах классно-обобщающего контроля в 9-х классах

Следить за своей речью, не допускать резких выражений. В 9 классе преподавание английского языка ведется по федеральной примерной программе по иностранным языкам по учебнику Биболетовой. На уроках проводит работу, направленную на развитие устной речи обучающихся, навыков письма.

ходатайство о восстановлении срока исковой давности образец

Полина Михайловна формирует учебно-коммуникативные навыки, разнообразие форм и методов работы на уроке, осуществление индивидуального и дифференцированного подхода на всех этапах урока, рациональные приёмы повторения изученного материала делают работу в этом направлении более эффективной. Урок проводится на английском языке, временами переходит на русский.

Обучающиеся иногда не понимают учителя, но все задания выполняют. В случаях затруднения переводят на русский язык, формулируют ответ по-русски и находят правильный ответ по-английски. Плотность урока хорошая, заранее подготовлена доска. У учителя темп урок замедленный, поэтому домашнее задание объяснялось после звонка, не прозвучала оценка учебной деятельности. Второй квалификационной категории ведёт обучение девятиклассников по программе основной общеобразовательной школы. Валентин Филиппович планомерно ведёт работу по формированию ЗУН учащихся через постановку проблемных вопросов, хотя не всегда использует в практике с учащимися использование дополнительной литературы.

Ученики учатся делать выводы, анализировать факты, на практике показывают свои умения и знания. Урок изучения нового материала учителем продуман, подготовлен. Рассмотрение нового материала проходит в виде рассказа учителя, сопровождающееся фронтальным опросом по ранее изученному материалу по теме. Рекомендации: больше внимания уделять дисциплине: не допускать хоровых ответов, что наблюдалось на протяжении урока, выкриков обучающихся.

На этом уроке можно было дать самостоятельную работу.

форма 2.2 учет образец заполнения

Самому Валентину Филипповичу следить за своей правильной речью, не опускаться до бытового уровня. Урок повторения и закрепления изученного. На уроке проверяется выполнение домашнего задания. Обучающиеся продемонстрировали слабую подготовку к уроку. Валентину Филипповичу постоянно приходилось дополнять ответы. Возникают проблемы у учителя и обучающихся, способствующие качественному повторению и обобщению изученного материала, подготовке к государственной (итоговой) аттестации, формированию познавательного интереса обучающихся к изучению предмета.

Преподавание географии в 9 классе ведётся учителем Капитоновой А. Учителем истории второй квалификационной категории, по программам для общеобразовательных учреждений, учебник А. Учитель используют в своей работе деятельностный подход, различные формы и методы обучения.

справка по результатам диагностики в доу

Алла Николаевна старается методически правильно и целенаправленно решать задачу школьного образования по предмету: формирует у обучающихся знания о родной стране, родном крае, подводит их к пониманию своего места в стране и в мире. В систему её работы входит работа в парах сменного состава, в группах, что готовит обучающихся к выпускным экзаменам. На уроке изучения нового материала группы работали по плану – определяли значение отраслей для хозяйства страны. На этапе закрепления обучающиеся выполнили самостоятельную работу: ответили письменно на 2 вопроса. Обучающиеся работали на протяжении урока с атласами.

Учитель второй квалификационной категории, ведёт уроки информатики по программе Н. На уроках Анна Геннадьевна широко использует разнообразные формы и методы работы дифференцированной индивидуальной работы, способствующие развитию познавательной активности обучающихся. Через систему разноуровневых заданий у школьников вырабатывается компьютерная грамотность, развивается интерес к предмету, что способствует самореализации выпускников. Урок изучения нового материала начат организованно, проводится в традиционной форме.

Домашнюю задачу решили Большаков Н. Но объяснить решение до конца не смогли. Ребята демонстрировали на протяжении урока слабую подготовку, низкий уровень знаний.

Оставьте комментарий